*** İlk, Orta ve Lise Öğrencilerinin Gelişimsel Varyasyonları

Her kategori bir & ldquoParents bölümünden oluşur & rdquo bölümünden oluşur!
Çocuğunuz fiziksel, sosyal, duygusal ve entelektüel olarak genişliyor ve geliştikçe, ebeveynlerin çocuğun hangi aşamada ilerlediğini anlamaları için kritik önem taşıyor. Gelişimsel gelişim evrelerindeki değişimleri tanıyan ebeveynler, çocukları büyüdükçe çocuk yetiştirme taktiklerini ve tekniklerini başarıyla değiştirebilirler. Altında listelenen gelişimsel farklılıklar yoluyla çalışma. Küçük çocukların farklı oranlarda başarı ve başarısızlık derecelerinde geliştiklerini unutmayın. Tıpkı doğuda güneş doğarken tıpkı çoğu çocuk için geçerli olan gelişim özelliklerinin birçoğu geçerlidir. Çocuğunuz, çocuğunuzun ve gelişiminiz ile ilgili endişelerinizi yıllık olarak değerlendirirken her zaman olduğu gibi, sağlıkla ilgili tıp doktorunuzla birlikte doğrulayın.
İlkokul 5-10
Ortaokul Yaşıları 11-14 Yaşları
Yüksekokul Yaşları 14-18 Yaş Arası
Fiziksel Geliştirme
temel
 Bu yaş grubundaki fiziksel gelişim sürekli gelişme modellerinden oluşur.
 Brüt motor (önemli kaslar) ince motora (küçük kas) kıyasla çok daha fazla yaratılmıştır. İlkokul çocukları bacaklarındaki daha büyük kasları koşabilir, atlayabilir ve yönetebilir. Küçük ürünler tutan, parmaklarını kullanarak toplu olarak bir şey yakalayan veya yerleştiren daha zor zamanlar var.
 İlkokul öğrencileri hareketle eğitim görürler. Beden eğitimi, bu gelişme yıllarında hayati önem taşır. Dokunmalarına ve koşmalarına izin verin!
 Beden ve zihin, nadiren birlikte hareket eder.
Ebeveynler şunları yapmalıdır:
1. Çocuklarını hareket ettirip keşfedelim.
iki. Çocuklarına yardım edin ve çocuğunuza makasla kesme, yazı kaplarını ayarlama ve parmaklarıyla genel olarak muhtemel çalışma yapma.
3. Gençlerini ağırlık kaldırmaya veya önemli kasları gerginleştiren faaliyetlere sürekli olarak katılmaya izin vermeyin (Örneğin: belirli bir günde 3 futbol oyununa ya da beş saat jimnastik eğitimine katılın).
dört. Çocuklarını aktif olmaya ve Eğlenmeye teşvik edin!
Orta okul
 Hızlı gelişim, fiziksel gelişim evresinde yaygındır. Kızlar genellikle fiziksel olarak erkeklerden daha çabuk olgunlaşırlar. Kızlar genellikle erkeklerden daha uzun. Bu yaş grubundaki küçük çocuklar için uzun boylu (altı fit veya üzeri) veya kısa (5 fit veya altı) olması nadir değildir.
 Ergenlik başladı! Hormonlar devralırlar. Deri (akne), saç ve cinsel organlar etkilenir ve çocuğun ve ebeveynin standart olmadığının farkına varmadan yok olmaya başlar.
 Enerji, güç, enerji! Enerji patlamaları sıktır. Koşmalarına izin verin !!!
 Agresif davranış sıklıkla olur. Erkekler genellikle kızlardan daha fazladır. Kızlar genellikle daha sözlü olarak gelişme eğilimindedirler.
Ebeveynler gerçekten şunları yapmalıdır:
1. Çocuğa uygun gıdaları yemelerine yardımcı olmaya başlayın. Ayrıca birkaç orta kolej öğrencisi tüketir ve çok fazla şeker içiyor ve yağlı gıdaları tüketiyor.
iki. Çocuklarını aktif olmaya teşvik edin, ancak aktif olmaktan daha fazla değil. Televizyon ve etkileşimli Tv parmak oyunlarıyla günde iki saatten daha fazla zamana izin vermeyin. & ldquoÇıkın ve oyna! & rdquo
3. Ortaokul çocuğuna akranları gibi şeyleri içeren fiziksel aktivitelere katılmalarını sağlayın.
dört. Ağır ağırlıklardan veya kilo vermeden oluşan ağırlık eğitiminden uzak tutun. & Rdquo Ağırlık kazanma veya kilo kaybı diyetlerinden uzak tutun. Günde üç sağlıklı yemek yiyin. Evet üniversiteden hemen sonra açlarlar. Meyveler, şeker düşük tahıllar ve düşük gres aperitifleri, üniversite gününün süresi boyunca enerji kaybını düzeltmek için genellikle gereklidir.
beş. Kanepenin kendisi ebeveynlerinden inin! Siz ve ortaokul çocuğunuzun birlikte yapabileceği bir fiziksel aktiviteye katılın. Sonra tekrar konuşmaya başlayabilirler!
6. Ortaokul çocuğunu bilgilendirmeyin, & ldquoUygun buluyorsunuz. & Rdquo Bu hiç şüphesiz onların duygusal güzel zararına zarar verecektir. Unutmayın, bu yaş grubundaki küçük çocuklar halihazırda kendilerini son derece eleştirdiler. Doğru diyet rejimini cesaretlendirin ve plan uygulayın. Genç tıp doktorunun tavsiyelerine başvurun. Sözlü olarak vücutlarının hayati önem taşıdığından emin olun. En muhtemelen akran grubundaki diğer kişiler tarafından eleştirilmektedirler.
Lise
 Bu yaş grubundaki çocuklarda istikrarlı ve yavaş büyüme gelişir.
 Yüksekokul öğrencileri, ince ve kaba motor yeteneklerini kontrol altına alıyor. Örneğin: lise öğrencileri, sanata (boyahta fırçaları ile uğraşmaya) ve beden eğitimi (basketbol topu sürmek) daha yetkinleşiyor.
 Yaş grubundaki küçük çocuklar, yetişkinlere benzer fiziksel özellikleri sergilemeye başlarlar. Traş artık her erkek ve kız için popüler bir olay.
 Beden ve zihin birlikte çalışmaya başlar!
Ebeveynlerin şunları yapmaları gerekir:
1. Yukarıdaki # 1-6 numaralı çalışmayı yapın.
iki. Çocuğunu hayatlarının geri kalanında yapabilecekleri fiziksel aktivitelere dahil olmak için destekleyin. Evet, futbol ve voleybol harika, ancak hayatınızın geri kalanında golf oynayabilir ve dans edebilirsiniz!
3. Yüksekokul çocuğunuza vurgu yapmaktan daha fazla olması durumunda, rekabet etkinliklerini sınırlamaya başlayın. Sizleri ve akranlarını birleştiren heyecan verici, güvenli ve fiziksel faaliyetleri teşvik edin.
dört. Steroidler, kilo alma malları ve ağırlık tecrübesi uzmanları tarafından yönetilmeyen yaklaşımlara ulaşmak için bilgi sahibi olun. Araştırma, steroid kullanımı ve Creatine maxing’in beden için tehlikeli olabileceğini ve hatta ölümle sonuçlanacağını doğruladı. KENDİNİZE NE ZİYARET EDİNİZ BİLGİ AKTİVİTELERİ İFADE EDİYOR!
Fikri Mülkiyet Gelişimi
temel
 Hızlı ve istikrarlı bir istihbarat gelişimi bu yaş grubunda gerçekleşir.
 İlkokul çocukları hızlı göz önünde bulundurur (15-20 dakika).
 İlkokul öğrencileri genellikle okumayı severler.
 Bu yaş grubu genellikle seçenekler ve tercihler üretmekte zorlanır.
 İlkokul çocukları doğasında analitik değildirler. Bilgiyi işlemek ve analiz etmek yaygın bir gelişimsel nitelik değildir.
Ebeveynler şunları yapmalıdır:
1. İlkokul çocuğunuzla birlikte okuyun. Evet! Ders çalışma. Ders çalışma. Ders çalışma!
iki. Aldığınız çocuğun tutulmasını desteklemek için akademik konuları değiştirmeye hemen 15-20 dakika sonra hazırlıklı olun. Bu, bir kitap okumak, oynamak, yazmak, yazmak ve saymaktan ibarettir. Bu zaman çerçevesi, ebeveynin, gençlerin çalışma ilgisini öğretme, modelleme ve ilgi çekme konusunda başarılı olma ihtimaline daha fazla sahip olmasına izin verecektir.
Sabırlı olun! İlköğretim gençleri genelde öğrenmeyi severler. Hataları veya hataları aşırı derecede önemseyerek almamaya dikkat edin. Öğrenmeyi eğlenceli hale getir!
dört. Gençlerinize seçimlerinizi seçme ve seçme seçeneklerini iki veya üç olasılıkla sınırlandırmaya yardımcı olun. Bir kez daha sabırlı olun.
beş. Çocuğunuzun veri işlemekte zorlandığı bir çok analoji kullanmaktan kaçının. Kolay cevaplar verin, karşılaştırın ve çocuğunuzun anlamış olduklarını görmek için söylediklerini açıklığa kavuşturun.
altı. Bir IQ skalasında, ulusal norm testinde ve diğer test araçlarında yüksek puanlar alan bir ilköğretim gençliğinin, çocuğun fiziksel olarak, sosyal olarak veya duygusal olarak bu gelişimsel özelliklerin başarılı olmasını isteyen etkinliklere katılmaya hazır olduğunu ima etmediğini anlayın. Daha fazla bilgi ve gerçekler için Scott Danışmanlık’taki Sosyal-Duygusal bölümüne bakın.
Orta okul
 Ortaokul çocukları genellikle yavaş beyin gelişimi modelleri sergilerler.
 Bu yaş grubundaki çocuklar analitik araştırmalar isteyebilir, ancak nadiren sorgularını çözmek için analitik çözümler üretme konumundalar.
 İlgi alanı 30-40 dakika arasında değişiyor.
 Ortaokul çocukları, anladıklarını uygulamak için bir imkân sunulduğunda daha fazlasını keşfederler. Ortaokullardaki blok zamanlaması, bu anlayış yöntemini barındırmak için tipiktir.
Ebeveynlerin şunları yapmaları gerekir:
1. Akademik genel performans ile ilgili olarak çocuğunuzla sürekli iletişim kurun. NAG ETMEYİN! Üniversite veya akademik bilgi ile ilgili bilgi isteyince daha az kelime kullanın.
2. Okulda bilgisayarlı bir ebeveyn portalı varsa, kullanın! (Ana portallar veya öğretmen akademik derece kitapları, velilerin çocuklarının sınıfta nasıl performans gösterdiğini her gün / haftalık olarak görmelerini sağlar.)
3. Çocuğunuz sorun çıktığı zaman haftalık olarak gençlerinizle birlikte çalışan öğretmenler, antrenörler ve diğer yetişkinlere e-posta gönderme konusunda rahat olun. Sesli posta, normal olarak kullanılan ek bir çözümdür.
4. Çocuğunuzun okula olan ilgisinin arkadaşlarına sekonder hale gelebileceğini anlayın. Okul çalışmasının yapılması gerektiğinde zaman çizelgesini teşvik etmek, sınırı belirlemek için teşvik etmeye devam edin.
5. Çocuğunuzun öğrendiklerini uygulamasına yardımcı olun. Onların boyamaya başlamasına, çek defterini dengelemenize, matematik kullanımını (cribbage) gerektiren bir oyun oynamasına ve ev çevresindeki işler için hesap vermesine yardımcı olmasına izin verin.
altı. Okuyun, inceleyin ve çalışın! Bu da senin için geçerli!
7. Gençlerin ve entelektüel yeteneklerinizi kabul edin. IQ, muazzam yüksek kaliteli insan elde etmeyi gerektirmez. Çocuğunuzun sizin tarafınızdan ne kadar büyük bir beyin gücü sunulduğuna bakmayın.
sekiz. Çocuğunuzun başarısız olmasına izin vermekten korkmayın. Başarısızlıktan acı çekmeden öğrenmek için iyi bir çağ, lise ve yetişkinlik döneminde daha büyük sonuçlar doğurur.
Lise
 Anlayıştaki istikrarlı büyüme, 14-16 yaşları arasında bir kez daha ortaya çıkmaya başlar.
 16 yaşlarındaki çocuklar analitik sorgularını çözmek için analitik bir seçenek yöntemi geliştirmeye başlarlar.
 Dikkat süresi çok daha yetişkin gibi (50-60 dakika).
 Lise öğrencileri, öğrendiklerini uygulamak için bir fırsat verildikçe, hakim oldukları şeylerden daha fazla ilgilenirler.
Ebeveynler şunları yapmalıdır:
1. Yukarıdaki # 1-7’yi okuyun.
2. Hayatta çocukluğunun ve gerçek ilgi alanlarını konuşmaya ve tanımaya başlayın. Bu, hayati bir meslek alternatifi anlamına gelmez, ancak okulun akademik yerlerinde sahip oldukları ilgi.
3. Yüksek okul akademik takvim çözümlerine aşina olun.
Mezuniyet ve ikincil ihtiyaçlarını bilmek için dışarı çıkın. Bu gereksinimlerle ebeveyn tarafından sunulan yüksek öğretim rehberi tarafından verilen ana seminerlere katılın.
Duygusal Gelişim
temel
 İlköğretim gençleri genelde anne-babalarını, öğretmenlerini ve diğer yetişkinleri hayatlarında memnun etmek ister.
 Bu yaş grubundaki küçük çocuklar yaygın olarak diğer insanlar için empatiyi gösterebilirler.
 İlkokul çocukları genellikle onları rahatlatmak için yetişkinlere bağımlıdırlar.
 Moods salıncakları genellikle öngörülebilir ve yetişkinlerin çoğunlukla kolaylıkla idare etmesi kolaydır.
Ebeveynler gerçekten şunları yapmalıdır:
1. Gençler ve kaygı kaygı seviyenizi izleyin. Çocuğunuzun hayatını, ev zamanı, anlama zamanı, toplumsal zaman ve boş vakit (yalnız zaman) ile dengelemek gerekir.
iki. Çocuğunuzun kim olduklarını kabul etmesini öğretmeye başlayın. Çocuklar, yapısal güçlerini bildikleri sürece eksikliklerini incelemek için uygun olurlar. Övgü uğruna çocuğunuza övgü vermeyin. Yapıcı kelimelerle özneldin. Örneğin: & Bana yemeklerin yardımıyla sevdin. Kendinle gurur duymalısın. Öyleyim. & Rdquo
3. Benlik saygısı, benlik saygısıdır. EBEVEYNLER YOUR Youngster & RsquoS SELF-ESTEEM kuramıyor! Ebeveyn, yalnızca gençlerini, başarıya ulaşma şansına sahip oldukları koşullara yerleştirebilir. Her başarıda, çocuklar, benlik saygısının, bir başkasının çabalarıyla değil, kendi çabalarıyla yapıldığını araştırır. Her kişi iyi sonuçlar güven oluşturur. Tek bir kişinin başarısızlığı çocuğa başarılı olmak için başka bir fırsat verir.
Orta okul
 Ortaokul çocukları, (birçok eğitim uzmanı tarafından) duygusal dengesizlik olarak tanımlanmıştır. & ldquoHer şey bir kriz! & rdquo
 Bu yaş grubundaki çocuklar sık ​​sık bağımsızlıklarını istemektedir.
 Yetişkinlerin önerilerini reddetmek ve geri dönmemek genellikle yaygın karakter özelliklerini taşır.
 Duygudurum dalgalanması yaygın. 1 dakika onlar yetişkin gibi, daha sonra genç gibi.
 Ortaokul kolej gençleri çoğunlukla kendileri için büyük önem taşırlar.
Ebeveynler şunları yapmalıdır:
1. Ortaokul çocuğunun kendi günlerinde yüksek ve alçak olacağını kavrar.
iki. Savaşlarınızı seçin! Ortaokul çocuğunuz ev ödevini yapıyorsa (bir seferde) karışık yatak odası savaşını yalnız bırakın. Don ve orta sekreter çocuğunuzun sizinle ruh sağlığı sektörüne girmesine izin verin. Yerde kalın! Sakin olmayınca sakin olun. Ayrıca sakin olduklarında heyecanlanın.
3. Oldukça hayati önem taşımayın. Unutma, bazen kendi kötü düşmanlarıdırlar. Bu yaş grubundaki pek çok küçük kişi şu anda kendilerinin bir başkası olmasını istiyor.
dört. Çocuğunuzu dinleyin. Ona nasıl hissettiğini sorun. Sana tek bir duygudan ötürü kızgın ya da süper memnun olduklarını bildirdiyse Don & rsquot varsayalım. Çoğu zaman kızgınlık zarar anlamına gelir ve bazen süper mutluluk bitkin anlamına gelir. Çocuğunuza, gerçekte nasıl hissettiğini doğru bir şekilde anlatmak için uygun sözcükleri bulmalarını sağlayın.
beş. Neler olursa olsun, günlerini sürekli olarak bitirin, & ldquoo sana tapıyorum! & Rdquo
Lise
 Duygudurum dalgalanmaları yine de yaygın olabilir, ancak duygusal istikrar, orta ve üst düzey yüksekokul mezuniyet yıllarına girdikçe dengelenmeye başlar.
 Yüksek öğrenim gören öğrenci ek sorumlulukları kabul etmeye başlarken (otomobil kullanırken, kalma, çıkma, iş bulma vb.) Duygusal olgunluk göstergelerine daha çok göstermeye başlayacaktır.
 Yüksekokul öğrencisi, duygularıyla birlikte daha fazla yetişkin- tir. Bununla birlikte, erişkin duygusal sorunlarla başa çıkmak için yetişkinlerin pratik deneyiminden yoksundurlar.
 Yüksekokul öğrencileri, evden ayrılmadan önce daha fazla bağımsızlık istemekte ve daha fazla bağımsızlık kazanmak istemektedirler.
Ebeveynlerin şunları yapmaları gerekir:
1. Yüksek okul öğrencilerinin her gün karşılaştıkları duygusal gerilimi fark edin. Aşağıdakileri göz önünde bulundurun:
 Ülke genelindeki yüksek üniversite çağındaki araştırmalar ek gösteriyor ve daha önce hiç olmadığı kadar intihar düşünüyor olan üniversite öğrencileri çok daha yüksek.
 Çok daha fazla ve daha yüksek üniversite öğrencileri doğru gerilimi gidermeye göz atıyorlar. Normalde bu rahatlama uyuşturucu, cinsiyet, olumsuz saldırganlık (kavgalar) ve cezai davranışta bulunur.
 Üniversiteye gitmek, üstün bir iş çıkarmak ve karlı olabilmek için baskı yapılması (çok para kazanıyor) genelde başlarına defalarca deliniyor.
2. Yüksekokul çocuğunuzla konuşun ve çocuğun işlevini yerine getiren hane, okul, üniversite etkinlikleri, iş ve sosyal zamanı sağlayan bir işletim programını birbirine koyun. Bu strateji gerçekten uzun ve kısa vadedeki hedeflerle bir araya getirilmelidir. Ayrıca, çocuk duygusal olarak vurgulandığında da değiştirilmelidir.
üç. Davranışınızın ve ruh halinizin ani bir şekilde ayarlanıp izlenmediğini izleyin. Gençiniz artık kendi arkadaşlarıyla birlikte olmak istemezse, yalnız başına çok fazla zaman ayırıp ya da bunları harcamaya başlayınca, öfkeye takılıp sağlıkla ilgili düşünceler arayın. Sevdiklerinize ve doktorunuza danışın.
Sosyal İyileştirme
temel
 İlkokul çocukları genellikle sosyal uzmanlığa sahip değildirler. Akranlarıyla nasıl etkileşim kuracağını öğrenmek için öğretilmeleri ve gerçek zaman sağlaması gerekir.
 Bu yaş grubundaki çocuklar normalde karmaşık bir zaman paylaşımına sahiptir.
 İlköğretim gençleri genellikle ebeveynlerini görecek ve yakınlarını en iyi arkadaşları gibi yakın edecektir.
 Arkadaş oluşturmak için sosyal ihtiyaçlar, bu yaş grubunda gençlerden çocuklara dalgalanacaktır. Bu yaş grubundaki çocuklar yalnız oynamak istiyorlar. Ebeveynler normalde çocuğunu diğer insanlarla etkileşime girmeye teşvik etmelidir.
Ebeveynler gerçekten şunları yapmalıdır:
1. Gençlerine aile ortamının dışında sosyal olma olanakları verin. Çocuğunuza / rsquos okuluna, kilisesine, spor programlarına ve gençlerin toplumsal düzenlemeler yapmak için katılan diğer etkinliklere katılan çocuklarınızın bulunduğu diğer velilerle birlikte çalışmanız önemlidir.
iki. Hazırlanmadıklarında gençlerinizi sosyal olmaya zorlamayın. Sabırlı olun ve çocuğunuzu diğer çocuklar ile birlikte teşvik edin. Sosyal olmak istemiyorsanız, gençlerinizin kendilerini istenmeyen hissettirmekten uzak durun.
3. Bir fonksiyon modeli olun. Çocuğunuzun yaşı küçük çocuklara sahip ailelerle ilk önce iyi arkadaş olun.
dört. Çocuğunuzun arkadaş oluşturmanın bir uygulama gerektirdiğini öğrenmesine izin verin. Onlara paylaşması, kibar davranması ve kendisi için belirlediğiniz kurallara uyması için gerekli olduğunu söyleyin.
Orta okul
 Ortaokuldaki gençlerin normalde daha fazla sosyal olması gerekir. Ana-babalarıyla birlikte olma ve olma genellikle toplumsal taleplerine göre ikincil olarak gelişir.
 Bu yaş grubundaki küçük çocuklar sıklıkla akranlarına bağlılık gösterirler.
 Gizlilik ve gizlilik için harika bir ihtiyaç gelişmeye başlayabilir.
 Grubun bir bölümünü elde etmek, ortaokuldaki çoğu küçük çocuk için inanılmaz derecede önemlidir.
 Bu yaş grubundaki küçük çocuklar, hareketleri kullanarak (zıvana çeviren gözbebekleri) kelimeleri kullanan (& ldquohuh? Duh ?, ya right & rdquoetc.) Sosyal paylaşımcılarını yansıtmaya başlayacak ve çokça iç içe geçecekler. & ldquodoğru annesini getir! Bunu şimdiye kadar bilmeniz gerek! & Rdquo
Ebeveynler gerçekten şunları yapmalıdır:
1. Orta üniversite gençinizle oturun ve sosyal deneyimler için sınırlar oluşturun. Tartışmada, ebeveynleri bulunmadığında arkadaşça, üniversitede sosyal beklentiler, kilise ve diğer etkinlikler telefon ve Web kullanımını içermelidir.
iki. Çocuğunuza arkadaşlarıyla birlikte olmak için zaman ayırın. Ortaokul öğrencilerinin otomobil kullanmamaları nedeniyle, ebeveynler gençlerinin arkadaşlarıyla uygun zamanlarda buluşmalarına yardımcı olabilir.
3. Çocuğunuz ve arkadaşlarınızla tanışın. Evet, üstün ebeveynler diğer ebeveynlerle konuşurlar. Orta sınıf kolej gençlerinizden size farklı şekilde haber vermelerine izin verin!
dört. Çocuğunuz & rsquos arkadaşınız olmaktan uzak durun. Sen ebeveynsin. Ebeveyn ve rsquos işlevi, çocuğunuzun ve arkadaşının olma durumundan daha büyük. Bebeğinizin onu gerçekten sevdiğini bilmesini sağlayın, ancak önce çoğunlukla ebeveyn olacaksınız. Bu, sosyal olabileceğinizi ve çocuğunuzla bir film seyrettiğiniz anlamına gelmiyor. Bu, bir parçası model, akıl hocalığı ve ekonomik bir sağlayıcı olduğunun anlamındadır; burada gerçekten sizi ve onu duymaya ihtiyaç duyduklarında “İdokona’yı söyleyen” belirli birisi vardır.
5. Akran baskısını çocuğunuzla tartışın. Çocuğunuzun karşılaşabileceği farklı senaryolara (her biri çok iyi ve fakir) gidin. Potansiyel bir zorlukla karşılaşmadan önce bir çare bulmaya çalışın.
altı. Gençliğinizin kendisinden artık hoşlanmadığı düşünülen iyi arkadaşlarınız tarafından varlık veya his bırakıldığını ve izole edildiğini fark edin, aşırı derecede incinir ve çocuğunuzun ve rsquos’un sosyal ve duygusal gelişimine zararlı olabilir. Ebeveynlik stratejileri ve bilgilendirme kaynakları için & ldquoTr Left Out & rdquo başlıklı kısma bakın.
Yüksek Okul
 Yüksek üniversite öğrencileri genellikle onlardan ayırıcı kişilerin daha fazla kabul görmesine neden olurlar.
 Yüksek öğrenim gören öğrenciler, bir zamanlar kendilerini rahatsız ettikleri diğer kişileri de dahil etmek için sosyal gruplarını açmaya başlarlar.
 Yüksekokul öğrencisi ebeveynlerini insan olmak için kabul etmeye geri döndü. Bu genellikle, konuttan ayrılmadan veya Visa kartını istediklerinde doğru noktaya götürür.
Ebeveynlerin şunları yapmaları gerekir:
1. Yüksekokul çocuğunuzla mevcut arkadaşlarınızla, arkadaşlarınızla, arkadaşlarınızla ve diğer arkadaşlarıyla iletişim kurmaya devam edin. yukarıdaki # 1-6 yoluyla okumak suretiyle.
iki. Yüksek kolej genç programınıza kabul edilebilir sosyal faaliyetlere yardımcı olun. Gençlerine mülklerinde bir parti planlamasına yardımcı olmak isteyen ebeveynler, bir yaralanma meydana geldiğinde veya bir mahalle yasasının bozulduğunda sorumlu olabileceklerini tam olarak kavramalıdır. Yüksek kolej toplumsal faaliyetlerine ev sahipliği yapmadan önce ebeveyn olarak sorumluluklarınızı fazlasıyla tanıdıkça, çocuğunuzla konuşun. Genellikle sizinle toplumsal toplamanın izlenmesine yardımcı olabilecek diğer ebeveynlerle daha büyük sosyal etkinlikler planlamak için idealdir. Mülkünüzde bir araya gelen lise öğrencilerinin sayısını sınırlamak akıllıca olur.
3. Çocuğunuzu ve arkadaşlarını onun için seçmeyin. Çocuğunuz büyük olasılıkla, sizin kontrolünüzün üzerinde olmadığı diğer yerlerde bu arkadaşınızla & ldquohang & rdquo’ya devam edecektir. Çocuğunuzun arkadaşlarından birinden, çünkü çocuğunuza aşılamaya çalıştığınız değerleri takip etmediklerinden dolayı onay veremezseniz, endişeniz hakkında çocuğunuzla yalnız konuşun. Kesin ol. Örneğin: & ldquoBu bireyle sigara içtiğiniz için kendinizi endişelendiriyorum. Sigara içimi sizi nasıl etkiliyor? & Rdquo Sakin olun ve yargısız olmamaya özen gösterin. Çoğu çocuğun fazla mesai uygundur ve ebeveynlerinin kendilerine aşıladıkları değerlere uyarlar.

İlk yorum yapan olun

Bir yanıt bırakın